Künstliche Intelligenz verstehen, kinderleicht

Daten erfassen und Muster erkennen

Die Schülerinnen und Schüler werden im Kurs schrittweise in Themen wie Datenerfassung und -verarbeitung sowie die Erkennung von Mustern eingeführt. Ein weiterer Bestandteil des Kurses ist das kritische Hinterfragen der präsentierten Informationen. «Die Schülerinnen und Schüler lernen, wie Algorithmen aus Datensätzen Schlussfolgerungen ziehen und welche Grenzen und Herausforderungen es dabei gibt», erklärt Manuel Lenz, Standortleiter Rapperswil-Jona bei Smartfeld. Für eine Demonstration können die Jugendlichen sogar auf eigene Daten zurückgreifen: So werden etwa die Schuhgrösse und dieKörpergrösse der Teilnehmenden erfasst, um Trends in den Daten zu erkennen. «Menschen sind zwar sehr unterschiedlich, doch bereits bei einem solch kleinen Datensatz einer Schulklasse kann die KI – genauso wie die Jugendlichen – einen Trend erkennen: Grosse Menschen haben tendenziell auch grössere Füsse.», so Schmid. Die Kinder erstellen aus diesen Daten eigenständig eine Trendlinie und erkennen dabei, dass sie bei solchen Aufgaben nahezu so gut wie die KI sein können. Darüber hinaus lernen sie, die Ergebnisse richtig zu interpretieren und verstehen, wie ein unvollständiger Datensatz zu fehlerhaften Schlussfolgerungen führen kann.

Vorbereiten auf eine digitale Welt

Schmid betont, dass es wichtig sei, «schon früh zu lernen, wie ein auf KI basierendes System im Grundsatz funktioniert, um in einer rasant fortschreitenden digitalen Welt neugierig und aufgeschlossen mitreden zu können.» Genau hier setzt Smartfeld an: Das Bildungslab mit Hauptsitz in St.Gallen sowie Standorten in Buchs und Rapperswil-Jona bietet ein breites Spektrum an Kursen für Jugendliche aller Altersstufen an. Die Themen reichen von Programmieren, Robotik und Photonik bis hin zu Digital Entrepreneurship und neuerdings auch Künstlicher Intelligenz.

Chancen für Schulen

«Die rasante Entwicklung der KI-Technologie stellt Schulen vor grosse Herausforderungen», so Lenz. Technische Neuerungen und Datenschutzfragen entwickeln sich schnell weiter. Umso wichtiger sei es, dass Lehrpersonen sich mit der Thematik auseinandersetzen und ihren Nutzen und die Grenzen kennen. Smartfeld bietet deshalb neben den neu entwickelten Schulklassen-KI-Kursen auch spezielle Weiterbildungen für Lehrkräfte an.

Das Ziel der neuen Kurse ist es, Kindern und Jugendlichen  einen positiven Zugang zu KI zu  ermöglichen und sie dazu zu ermutigen, kreativ und gleichzeitig aufmerksam mit der Technologie umzugehen. So entstanden im Pilotkurs Ideen für eigene KI-Apps, etwa zur Unterstützung beim Lernen, Zeitmanagement oder Sport. «Der KI-Kurs ist auch ein Pilotprojekt, um didaktische Konzepte zu erproben, wie Lehrkräfte komplexe Themen wie KI altersgerecht und aufeinander aufbauend vermitteln können», so Lenz. Durch praxisnahe Übungen und greifbare Beispiele, wie die Arbeit mit physischen Objekten oder die Auswertung von echten, im Unterricht ermittelten Daten, wird der Lernprozess erleichtert.

Die Kooperation zwischen dem ICAI der Ostschweizer Fachhochschule und Smartfeld, die durch die IT-Bildungsoffensive des Kantons St. Gallen gefördert wird, arbeitet kontinuierlich an der Entwicklung neuer, innovativer Lernformate. «Unser Ziel ist es, Wissen aus den oft sehr komplexen Praxis- und Forschungsprojekten des ICAI in verständlicher Form an verschiedenste Altersgruppen weiterzugeben – sei es mit Smartfeld für Kinder und Jugendliche oder auch über die Seminarreihe Künstliche Intelligenz (KI) für alle für die breite Bevölkerung. Das ICAI lebt den Grundsatz KI für Alle! und fördert gezielt den interdisziplinären Austausch über die künstliche Intelligenz», betont Schmid.