Digitale Lehre an der OST: Neue Lehr- und Lernformate

Virtuelle Mathematik-Experimente

Ein erfolgreiches Beispiel dafür, welche neuen Lehrformen damit entstehen: Wolfgang Wiedemair doziert im Studiengang Systemtechnik an der OST Mathematik und Modellbildung. Er hat das Projekt der ITBO dazu genutzt, um zusammen mit seinem Begleitteam eine Sammlung von interaktiven, virtuellen Mathematik-Experimenten (iVMEs) zu entwickeln. Seit dem Frühlingssemester 2023 setzt er diese im Kurs «Mehrdimensionale Analysis» ein. Studierende sehen zum Beispiel die Visualisierung einer mehrdimensionalen Integralrechnung (siehe Abbildung). Diese verändert sich live, wenn einzelne Werte in der Rechnung via Schieberegler angepasst werden. «Damit werden mathematische Konzepte live erlebbar und der Einfluss einzelner Parameter auf die Rechnung interaktiv begreifbar», erklärt Wiedemair. Als Dozent wiederum könne er mit iVMEs direkt am Bildschirm Fragen von Studierenden für alle sichtbar beantworten. Zudem experimentieren die Studierenden direkt via Webbrowser selbst mit iVMEs und bearbeiten darauf abgestimmte Aufgaben im Selbststudium.

Didaktische Wirksamkeit im Fokus

Die Dozierenden arbeiten nicht einfach isoliert mit ihrem Begleitteam. Um die einzelnen Lehrformate auch untereinander zu vernetzen, gibt es viermal im Jahr einen «Digital Teaching and Learning Lunch» (dTLL). Dieser findet als Austauschplattform virtuell statt und fördert den fachlichen Dialog sowie die Zusammenarbeit unter Dozierenden aus allen Studiengängen an der OST standortunabhängig und über alle Fachgrenzen hinweg, von der sozialen Arbeit bis zur Elektrotechnik.

Bei der gemeinsamen Gestaltung der ständig wachsenden digitalen Lehr- und Lernumgebung wird grosser Wert darauf gelegt, nicht einfach nur um der Digitalisierung willen zu digitalisieren. Jedes neue digitalgestützte Lehrformat muss Verbesserungen gegenüber analogen Unterrichtsformen erzielen. Die neuen Lehrformate sollen didaktisch wirksamer sein und mehr Raum für den lernzielorientierten Austausch zwischen Dozierenden und Studierenden schaffen.

Das bedeutet auch, dass nach jeder Realisierung eines neuen Lehrformats Feedbackrunden durchgeführt werden, um die Wirksamkeit aus Studierenden- und Dozierendensicht zu bewerten. Aus den Erfahrungen, die während der agilen Test-and-Learn-Phasen gesammelt werden, entstehen Musterformate und allgemeingültige Empfehlungen, die sich in die allgemeine Strategie für die digitale Lehre an der OST integrieren.

Neue Perspektive durch Pandemie

Die Erarbeitung der digitalen Lehr- und Lernumgebung an der OST ist nicht nur ein Innovationsprojekt, sondern auch ein Befähigungsprojekt für Dozierende. Durch die Generalisierung der aus den Lehrformat-Realisierungen gesammelten Erfahrungen kann das resultierende Wissen von allen Departementen und Studiengängen an der OST genutzt werden. Im Intranet der OST haben Dozierende Zugriff auf Fortbildungsangebote und ein departementsübergreifendes Supportnetzwerk. So können Dozierende etwa von Kolleginnen und Kollegen bei der Produktion digitaler Lehrmedien unterstützt werden oder Hilfe bei der Programmierung von Low-Code-Apps für den Unterricht erhalten.

Ausgerechnet die Corona-Pandemie erwies sich als ideales Live-Testlabor für das Projekt, das von 2020 bis 2026 läuft. Die Herausforderungen während der Pandemie lenkten den Fokus auf technische und didaktische Aspekte bei rein digitalen Lehr- und Lernformaten, die in einem alltäglichen Betrieb möglicherweise nicht aufgefallen wären. Etwa wie sich anspruchsvolle Gruppenarbeitsszenarien rein digital abbilden lassen, wenn sowohl Studierende als auch Dozierende vom Home-Office aus am Unterricht teilnehmen.

Zur Halbzeit der ITBO zieht Projektleiter Christoph Baumgarten eine positive Zwischenbilanz und betont die Bedeutung der kommenden Jahre, um die gesammelten Erkenntnisse für alle Studiengänge und Dozierenden nutzbar zu machen und das interne Supportnetzwerk weiter auszubauen. Baumgarten sieht die OST nach drei Jahren auf einem vielversprechenden Weg, im Rahmen der IT-Bildungsoffensive des Kantons St.Gallen eine zeitgemässe und zukunftsorientierte digitale Lehr- und Lernumgebung zu schaffen.